沈从文逆境也是生活的恩赐公开课课件xiugaiVIP免费

沈从文：逆境也是生活的恩赐““我行过许多地方的桥，我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”年龄的人。”——沈从文《从文家书》视频“沈从文体”•““我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。”体。”•““我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘，对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的蜗居。”蜗居。”•““我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本证书，却做着与之风牛马不相及的工作。”证书，却做着与之风牛马不相及的工作。”•““我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单身。”身。”““我实在是一个乡下人”——沈我实在是一个乡下人”——沈从文从文沈从文沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学的乡下人，却最终成为教授、作家和文物研究者。与诺贝尔文学奖擦肩而过，却将校花变成了老伴。风景美、风俗美、人性美是他不变的追求。关于文体——自传关于文体——自传这是一篇章回体的自传。自传在表达人物个性时较多运用心理描写的手法。因为自己写自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动的优势，也是本文的一大特点。阅读时要注意体会文中细节描写和心理描写对人物个性表达的作用。另外，本文是作者30岁时写的自传，记录的只是他从1902年到1923年20年的经历，这也是区别于其他传记的独特之处。《从文自传》：窥见成长轨迹我所生长的地方/我的家庭我读一本小书同时又读一本大书/辛亥革命的一课我上许多课仍然不放下那一本大书/预备兵的技术班一个老战兵/辰州清乡所见/怀化镇姓文的秘书/女难常德/船上保靖/一个大王学历史的地方/一个转机这又是一篇散文化手法写成的传记，选材十分广泛。同学们初读可能不明中心，但散文的特点是“形散神聚”，所以，只需抓住这篇文章的“神”快速阅读就行了。那么，这篇文章的神是什么呢？就是文章标题中“逆境也是生活的恩赐”。下面，就请同学们快速阅读课文，阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：自主学习，合作探究：研讨课文第一、二部分1、这两部分主要描述了什么内容？2、“我读一本小书又读一本大书”中的“小书”指什么？“大书”指什么？“读”又分别怎么理解？3、为什么“我”要逃学？逃学中有哪些见闻？对“我”产生怎样的影响？4、你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？问题一明确：主要描述了作者儿时的逃学生活。写出了他在逃学过程中的所见、所为、所闻、所感。问题二：明确：小书指的是书本知识；大书指的是自然和社会。前一个读指学习、阅读；后一个读指观察、欣赏和体验。问题三:明确：第一，作者不愿受学校的约束，不论私塾还是新式学校，都严重约束了作者的自由。第二，学校所提供的那点知识远远不能满足他的欲望，强烈的好奇心和求知欲使他如饥似渴地去读大自然和社会这本大书。(总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还有益处）1.听各种声音、闻各种气味2.与人打架3.受处罚4.看街景5.划船、游水6.斗蟋蟀、捉鱼7.偷果子明确：1、激发了他强烈的求知欲，培养了他的观察力和想象力，学会了独立思考。2、这段时期的经历不仅教给他勇敢地面对生活中的苦难，而且为他以后的创作提供了不可多得的素材。问题四：明确：首先沈从文的逃学确实很严重，但他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的逃学是为了更好的学习。他...