一、2011年新课标全国卷评价二、新课标卷与全国I卷的区别三、近5年试题统计分析四、试题分析对教学的启示一、试题评价2011年新课标全国卷相比往年，试题整体平稳，保持了一贯的思路和风格。强调对基础知识的考查，也突出了对英语学科语言基本运用能力的考查，没有偏题怪题，整套试题体现了基础性、交际性和能力性的特点。选材注重语言材料的思想性、知识性和时代性，突出对情感态度、文化意识等综合人文素养的考查，体现语言材料深刻的教育意义。试卷难易有梯度，区分度比较好，有利于高考选拔人才和指导中学教学。1、单项选择今年单项选择总体比较简单，考点非常基础，没有超出全国卷的常考范围，涉及到时态语态、非谓语动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、情态动词、代词九项。题干简洁，没有长难句，但创设的语境真实完整，强调在特定语境中运用语言的能力，体现了高考命题“注重基础、强调运用、突出能力”的原则。2、完形填空今年完形填空的文章保持了往年命题以记叙文为主的风格，以插叙的方法，细致逼真地记叙了一位女士上科学课的经历，探讨了教育方式与方法的问题，富有思想性和教育性，具有很强的可读性、欣赏性。文章考点选项设计以实词为主，主要涉及名词、动词、形容词、副词，重点考查了对上下文逻辑理解，具有很高的区分度。3、阅读理解：阅读理解的文章两篇记叙文，一篇说明文，一篇应用文（招聘启示），在选材上继续保持了题材与体裁广泛的特点，均为原汁原味的英文，知识性、趣味性强，文化韵味浓厚。题目多为细节理解题，另有部分推理判断、词义猜测、主旨概括题，难易适中。阅读理解第二节任务型阅读七选五介绍了父母应该如何帮助孩子了解金钱。文章为总分结构。题目较简单。4、短文改错：短文改错所考查的知识点非常基础，涉及到名词单复数、时态、非谓语动词、介词、连词、代词和冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑及固定搭配。5、书面表达：命题采用了以往常用的书信形式，列举提纲要点，要求考试对学习困难进行求助，题材属于校园生活，贴近学生生活，因此总体难度不高，体现了高考命题的稳定性。但是写作提示较少，要想写出要点齐全、词句准确的好文章，对书面表达的基本功要求还是很高的，因此区分度很大。二、新课标卷与全国I卷的区别新课标全国卷脱胎于全国I卷，体现了“继承”与“创新”：保存了原全国卷的大部分题目，增加任务型阅读（7选5），改变改错题的设题形式。2004年海南、广东、山东、宁夏为首批新课改实验区，这四个省份2007年进行了新课改高考。宁夏、海南从2007年开始就采用这种新课标卷。2010年，采用这套试卷的省份增加到黑龙江、吉林、宁夏、海南四省，试卷也被称之为“新课标全国卷”；2011年，采用新课标全国卷的有河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆8个省，成了采用省份最多的试卷。2009年，辽宁也开始采用了新课标全国卷模式的试卷，但是试题题目不同。山东和广东从2007年各自采用了一套不同的试题模式并坚持到现在。题型区别：1、任务型阅读：拓宽了能力考查范围，更加注重语篇能力，阅读量有所下降（2011年全国I卷2128词，新课标全国卷1993词，下降135词）。（北京2010开始采用这种题型。）2、新型改错：考查知识点不变，试题不分行，增加了找错难度。新课标卷在传统的全国卷的基础上进行部分题型的调整，使阅读部分更加突出了对英语语篇能力的考查，写作部分更有利于考生的自主发挥，体现了新课标提出的“适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题”的要求。1、单项选择部分：07-11年单项选择试题分类统计图20072008200920102011合计比例冠词1123%代词21145%形容词、副词21145%情态动词111145%倒装、省略21145%介词、连词211268%非谓语21221811%动词及短语辨析22212912%交际英语231221013%时态、语态222331216%复合句222421216%特点：1、单项选择较好体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。2、试题覆盖面广：涵盖了时态语态、非谓语动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、形容词副词、情态动词、代词、冠词等十一项，体现了高考命题立足基础重应用的原则。3、深化...
