高中语文 第14课 唐诗五首第1课时同步教学课件 粤教版必修3 课件VIP免费

第四单元古典诗歌(2)第14课唐诗五首第1课时目标定位1．了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。2．掌握诗人的精湛构思和独特风格。3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4．背诵并默写诗中的名句。基础精练1．给下列加点的字注音①秋暝．()②竹喧．()③浣．女()④渚．清()⑤霜鬓．()⑥锦瑟．()⑦惘．然()ｍíｎɡxuānｈｕàｎzhǔbìnsèwǎnɡ2．辨形组词①暝瞑②喧煊③浣莞④潦缭⑤瑟琶琵琶秋暝瞑目喧闹煊赫浣女莞尔潦倒缭绕锦瑟3．词语释义(1)解释加点字词的含义①渚清沙白鸟飞回．：②青海长云暗．雪山：③一弦．一柱．思华年：④百年．．多病独登台：⑤惘然．．：盘旋。使……暗。名词作动词，弹奏。一生。失意的样子。(2)指出下列加点的词语的意义和用法①竹喧归浣女．．．，莲动下渔舟．．．：②万里悲秋常作客．．．：③艰难．．苦恨繁霜鬓：④青海长云暗．雪山：妇女们洗完衣服回家。这里的“归浣女”是倒装句式，正常句式是“浣女归”。“下渔舟”，小船顺流而下。“下”为名词用作动词。这里的“下渔舟”是倒装句式，正常句式是“渔舟下”。经常客居他乡，漂泊无定。苦难。这里兼指国运和自身命运。这里是使动用法，使……暗。4．近义词辨析(1)作客·做客“作客”寄居在别处。“做客”访问别人，自己当客人。例句：①欢迎你到我家来。②由于生活所迫，他四处飘泊他乡。做客作客(2)无端·无间“无端”没有来由地、平白无故地，表示吃惊，出乎意料之意。“无间”没有间隙，不间断。例句：①我俩之间关系很好，亲密。②他性格古怪，经常发火。无间无端文本互动一、初步感知1．阅读每首诗，理解并解释诗的大意。(1)《山居秋暝》答：空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。山花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。(2)《从军行(之四)》答：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。(3)《登高》答：天高风急，猿啸声声似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。离家万里，悲叹自己经常漂泊他乡，衰老多病，寒秋中独自登临高台。世事艰难，可恨秋霜凝染了我的双鬓，穷困潦倒，于是不得不放下这浇愁的酒杯。(4)《石头城》答：群山围绕着故都(金陵)，四面群山还在，长江的潮水拍打着空城，带来丝丝寂寞的心情。秦淮河上东边升起的那轮明月啊，依然是旧时的明月，漫漫长夜，冷冷的月光从高高低低的城垛照进城来。(5)《锦瑟》答：锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心像庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又像望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠，蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然如失了。二、深层探究2．阅读《山居秋暝》，回答问题。(1)“明月松间照，清泉石上流。”运用了怎样的表现手法？答案作者用清新自然的笔调，勾画出一幅有声(泉声)、有色(青松)、有动(泉流)、有静(月照)的幽静雅致的山间月夜图。有声有色、动静结合。以“喧”来反衬“静”，一种以动写静的写法，更衬出山林的“空”和“静”。(2)诗人在尾联采用了什么抒情方式，表达了作者怎样的情怀？答案直抒胸臆。“王孙”本指贵族公子，这里指诗人自己。点出了全诗主旨：任凭春天的花草凋谢吧，这里秋景迷人，我愿留居山中。一方面表露了诗人对山中秋色的喜爱，一方面也表达了诗人隐居山林远离官场而洁身自好的意愿。3．阅读《从军行(之四)》，回答问题。(1)诗的前两句描写了怎样的画面？答案“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔...