湖北省宜昌市夷陵中学王长勇 一、温故知新 关注人物 请全班同学集体背诵 课文，从疏通字句转入关注人物
二、九问识人物•一问：•课文的背景事件是什么
•季氏将伐颛臾
二问：• “ 季氏将有事于颛臾”这话是谁说的
还是两人一起说的
课文中有证据吗
• 是冉有说的
• 孔子的责备针对冉有，这就是明证
三问：• 冉有为何不直接说季氏将伐颛臾
而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾
• 提示：冉有说这话的目的是什么
仅仅是客观的陈述事情吗
• 冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄的表示，岂能露骨的表白
四问：• 对于攻伐颛臾，孔子列举了哪几条反对的理由
• 颛臾受先王之封，不可伐；• 颛臾在邦域之中，不必伐；• 颛臾是社稷之臣，不当伐
• 孔子反对攻伐颛臾，证明了他哲学思想中哪两个重要范畴（两个字）
• 仁、礼（用仁的方法实现礼）
五问：• “ 夫子欲之，吾二臣者皆不欲也
”冉有说这话想干什么
• 推卸责任（开脱自己）
六问：• 对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥
• 引用名言——既在其位，须谋其政
• 巧设比喻——既为辅助，难辞其咎
七问：• 对于攻伐颛臾，冉有真的“不欲”吗
如果不是真的，课文中能找到确凿的证据吗
这说明冉有是个什么样的人
• 并非真的“不欲”
• 证据是冉有的第三句话：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧
”• 说明冉有口是心非
八问：• 冉有三句话各有特点：或闪烁其辞，或言不由衷，或编造借口
那么，这每一种态度分别对应哪一句话
各想达到什么目的
• 第一句——闪烁其辞，试探孔子；• 第二句——言不由衷，推卸责任；• 第三句——编造借口，掩盖本意
九问：• 对于冉有编造借口，孔子为什么只批评了一句，就转换话题，谈论“文德”
这表明孔子的谈话艺术具有什么特点
• 编造借口属于冉有的个人品质问题，文德属于治国
