《震惊世界的考古发现》教案【教学目标】1.知识与技能使学生了解明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，八股取士，以及明成祖迁都北京、实行削藩等加强君主专制的基本史实。从中培养学生用联系的观点综合分析、对比史实的能力以及辩证分析历史现象的能力。2.过程与方法联系、对比明朝与以往封建王朝加强中央集权的措施，概括明朝加强君权的特点。联系隋唐时期科举制度的相关知识，评价明朝的科举制度。3.情感态度和价值观通过本节课的学习，使学生认识到明朝君权的加强，在一定的时期和一定的程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。【教学重点】明太祖加强君权的措施【教学难点】八股取士【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。【课前准备】学生搜集明朝君权的加强的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：课件展示：元末黃河泛滥，政府沒有救济灾民。见第2张PPT。教师讲解：灾害频繁，政治腐败，饥寒交迫的农民起来反抗，各地纷纷起义。见第3张PPT。过渡：朱元璋起义表现怎样呢？学习明朝建立给我们解开了谜底。2、讲授新课：本课共学习个板块：明朝的建立与皇权的加强明成祖迁都北京八股取士制度第一篇章：明朝的建立与皇权的加强教师介绍：明太祖朱元璋。姓名：朱元璋（1328--1398），外号：朱重八，职业：皇帝，家庭出身：贫农座右铭：你的就是我的，我的还是我的。主要经历：1328—1344年放牛，1344—1347年做和尚，主要工作：讨饭1347—1352年做和尚，主要工作：撞钟1352—1368年造反见第8张PPT。师生互动：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京，建元洪武，朱元璋就是明太祖。同年，进攻大都，元朝灭亡。见第8张PPT。师：明太祖加强君权的分析。家庭出身最寒酸，当上皇帝后，渴望权利，所以加强君权。见第9张PPT。看书学习：加强君权的措施。①改革行政机构：在地方废行省，设三司;在中央：废丞相，撤中书省，权分六部。见第10张PPT。师：进一步分析。师讲解：在地方设立三司，分管民政、刑狱、军政大权。三司互不统属，都直接对中央负责。加强了君权。见第11张PPT。师讲解：唐朝中央行政管理体制——三省六部制。在明朝中央行政管理体制——中央废除丞相和中书省，以六部分理朝政。还是加强了君权。见第12张PPT。师讲解：②锦衣卫特务机构：锦衣卫的职能是对臣民监视、侦查。不受法律约束。感想：大臣：“时京官每旦入朝，必与妻子诀别。及暮无事则相庆，以为又活一日。”皇帝：安然朝中坐，却知天下事。见第13张PPT。课件展示：对臣民监视、侦查的例子。锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。宦官：是。（将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。师生感想：专制主义空前加强。见第14张PPT。课件展示：推行科举，以八股取士。隋文帝分科考试；隋炀帝设进士科，科举诞生；唐代完善；明清采用八股取士，思想僵化。同样加强君权。见第15张PPT。过渡：明成祖迁都北京又怎样呢？让我们进入第二篇章：明成祖迁都北京。第二篇章：明成祖迁都北京师：明太祖实行分封制，将自己的儿孙分封到各地做藩王。明太祖死后，藩王佣兵自重。建文帝上台削藩。燕王朱棣以“清君侧”为名，起兵南下，夺取帝位，朱棣就是明成祖。见第17张PPT。教师提问：明成祖是如何继续加强君权的？见第18张PPT。师生互动：1、迁都北京，加强中央对北方的控制；2、继续实行削藩；3、增设特务机...
