珍奇的稀有动物—针鼹教材简析：《珍奇的稀有动物——针鼹》是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的具体特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最后一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法掌握以及对说明对象的拓展方面都具有十分重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的知识，更主要的是知识迁移转化为自主学习说明文的能力，和自觉养成观察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又可以对本单元的习作起到一个较好的示范作用。教学目标：1、知识与能力①继续强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。②进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。③培养运用已有说明文体知识，解读文本的能力。2、过程和方法交流析读课文，培养学生运用说明文知识分析课文的能力。运用辐射阅读和扩展资源教学法，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。3、情感、态度价值观培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的意识。教材的重难点及突破1、重点用已知说明文文体知识解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化。培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性，通过认真观察，结合文本交流，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的观察习惯，由明白转到喜欢到扩展升华为一种自觉意识。2、难点没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。3、教学突破结合网络资源，调阅有关刺猬，鸭嘴兽、袋鼠、穿山甲以及针鼹的图片，让学生合作完成这几种动物的图片，特别是针鼹的（建议动态生成，静观——挖土——食蚁——繁殖），帮助学生比较形象掌握这一珍奇的稀有动物教学准备1、有关图片；2、有关大型运动会吉祥物（以动物为吉祥物）的资料搜集以及我国涉危或灭绝的野生动物资料收集一、二。教学过程（一）创设情境，解题北京2008奥运会吉祥物话题花絮引开，让学生自由谈，并引导其中有珍稀野生动物一大熊猫（藏羚羊），紧接着导入新课，悉尼奥运会吉祥物是什么？（出示图片）引发猜想，初步比较，并板书。课题“你们想更清楚地更全面地了解它的特点吗？”下面进入第二个环节。（二）朗读感知1、请学生带着旧知识，来解析新内容（作者谈到了针鼹的哪些特点？并从文中找出相应的句子作上记号？）2、巡回检查并指导学生大声朗读课文，按自我了解和认知情况做不同的分析指导。3、检查朗读效果：针鼹的特征是什么？珍在哪里？奇在何处？（要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可）（三）师生、生生交流合作解读文本1、我们已基本弄情针鼹的特征？那么文章是按怎样的结构层次来展开内容的呢？（分组讨论，划分层次，拟小标题）做好评价。2、学生回味内容，回答教师拟出的问题：①本文介绍针鼹的哪几个方面的情况？（生回答）②是按什么顺序来进行说明的？（逻辑、教师展开补充介绍、时间、空间为序）③根据不同角度介绍说明对象，做写作的上的指导。（强调观察）3、以小组为单位找出文中的说明方法，并思考各自在文中的作用。（说出方法，举出事例，说明作用即可）——师明确明确：如作比较、列数字、打比方等，使读者对这种陌生的小动物有较清晰的认识。（学会观察，同时强调）（四）延伸拓展1、谈一谈（交流）自己准备的关于自己喜爱的小动物或运动会吉祥物，根据各位同学摘录或写作的片段提出修改意见。2、教师提供1份吉祥物名册及中国濒危野生动物名册。3、就人与动物间关系，写出一条合理化建议。（警句类）（五）课堂总结本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，相信这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家积极地运用掌握的知识，解决了文本的许多问题，发挥了学习积极性，学到了从多个角度来说明事物的新知识，同时又认识到人类应该保护动物，因为保护动物也就是保护自己，善待动物也就是善待自己。（六）作业布置1、对本文的生字、新词做巩固练习。2、课下交流名言警句。3、写一篇介绍自己最喜爱的小动物的说明文...
