陌上桑教学设想这是一首汉代的乐府诗，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷坚拒太守调戏的故事
学习这首年代久远的古代民歌，要注意把握句子的层次和节奏，把握诗歌的思想感情
课时安排1课时
教学内容和步骤一、导入新课中国是一个诗的国度，不但文人写诗，就连民间也创作了许多诗歌
汉朝的时候，还专门设立了一个叫“乐府”的机构到民间去收集诗歌呢
这个机构收集了许多民歌精晶
今天我们要学习的《陌上桑》就是其中的一首
二、解题1．汉乐府：引导学生学习“阅读提示”
2．本诗出处：《宋书·乐志》收载本诗，题为《艳歌罗敷行》；徐陵《玉台新咏》收载本诗，题作《日出东南隅行》；郭茂倩《乐府诗集》中属《相如歌辞·相和曲》，题为《陌上桑》
三、听录音，或听教师范读全诗要求：(1)标画生字词
(2)诗中出现了哪些人物形象
其中主要刻画了哪些人物形象
讨论，交流后明确
1．注意以下生字词：隅敷襦捋髭峭姝骊踟蹰2．诗中出现的人物形象较多，其中主要刻画了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多
四、学生品读课文要求：1．结合注释，理解课文
2．思考以下问题
(1)诗歌中，罗敷的身份是什么
从哪些句子可以看出来
(2)诗歌围绕罗敷写了几件事
(3)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人
(4)诗歌中，罗敷是怎样拒绝使君的
从中我们可以看出罗敷什么样的性格特征
(5)诗歌是怎样刻画罗敷的形象的
五、交流、讨论，明确1．罗敷的身份：罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性
从以下诗句可以看出：“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”
2．诗篇叙述的事件：(罗敷)采桑
(罗敷)拒诱
3．“使君”的形象：一个荒淫无耻的封建官僚
从以下诗句可以看出：“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：‘宁可共载不
”’4．罗敷拒绝使君：罗敷面对使君，痛斥其无耻要求：“罗敷前置词：‘使君一何愚
”’罗敷通过夸说自己的“夫婿”压倒使君
