第四节噪声的危害和控制第一页，共三十六页。学习目标：了解噪声的来源和危害掌握防治噪声的途径，增强环保意识。第二页，共三十六页。自学指导：请同学们看课本P25-27，思考下列问题，6分钟后检查你们的自学效果。1、生活中哪些例子属于噪声的例子2、声音的等级用什么表示？3、从不同角度，噪声的定义是什么？4、噪声有什么危害？5、怎样减弱噪声？第三页，共三十六页。检测题1、下面所列出的声音中，属于噪声的是（）A、剧院里悠扬的乐音。B、公园里人们轻声的交谈。C、教室里老师朗读课文的声音。D、公路上拖拉机行驶的声音。2、关于乐音与噪声叙述不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音。B、在不影响人们学习、休息和工作的情况下乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害人体的健康。C、从环保的角度看，一切干扰人们学习，休息和工作的声音都叫噪声。D、乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循。第四页，共三十六页。3、摩托车的消声器属于在处减弱噪声，交通道路两旁的隔音板属于在处减弱噪声，工厂里的防噪声耳罩属于在处减弱噪声。4.为了保护听力控制噪声不超过__dB,为了保证工作和学习噪声不超过dB，为了保证休息和睡眠噪声不超过dB第五页，共三十六页。讨论：①教室里和教室周围有噪声吗？如果有，这些噪声从哪里来的？②噪声的主要来源有哪些？二、噪声的来源：1、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。2、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。3、施工噪声：筑路、盖楼、打桩等4、社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。第六页，共三十六页。作业：课后题2、3第七页，共三十六页。发声体做无规则振动时发出的声音。一、什么是噪声2.从环保角度看：1.从物理学角度：凡是妨碍人们正常休息、学习工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。第八页，共三十六页。分贝(dB):表示声音强弱的等级。讨论：为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好?四、噪声的危害三、噪声的等级第九页，共三十六页。我国城市环境声强级标准适用区域白天夜间特殊住宅区4535居民、文教区5045商业中心区6050工业中心区6050交通干线道路两侧7060第十页，共三十六页。五、怎样减弱噪声第十一页，共三十六页。1.防止噪声的产生(声源处减弱)2.阻断噪声的传播(传播过程中减弱)3.防止噪声进入耳朵(人耳处减弱)控制噪声三途径：第十二页，共三十六页。本节目标：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2.知道噪声的来源及其危害。3.知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。第十三页，共三十六页。1.下面几种声音中，属于噪声的是（）A.晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声B.交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同的音色的器乐声C.正在放映精彩影片的影剧院里两位同学轻轻的交谈声D.春游活动中，同学们活泼轻松的说笑声C第十四页，共三十六页。2.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监视仪D.高速公路两侧建起透明墙板C第十五页，共三十六页。3.电台、电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，其作用是。4.枪口上套一个矿泉水瓶是在处减弱噪声，把门窗关上，是在减弱噪声，掩耳盗铃是在处减弱噪声。减弱噪声声源传播过程人耳第十六页，共三十六页。相关影音资料噪声分贝控制噪声电锯防止第十七页，共三十六页。四、躁声的危害及危害1、噪声的来源请大家阅读课文,自学后分组讨论以下问题。（1）从物理学角度看，什么是噪声？（2）从环境保护角度看，什么是噪声？（3）城市噪声的主要来源有哪些？（4）你能举出生活中噪声的实例吗？第十八页，共三十六页。从物理学角度看，噪声是发生体作无规则振动时发出的声音。乐音是发生体作有规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。第十九页，共三十六页。噪声的等级和危害声音有强有若，声音的强弱通常以分...
