Where’smytoycar？教案一、教学目标1.能听懂会说“Where’smytoycar，mum？”2.能听说读写字母“Rr”及词组“aruler”。3.会唱“IcansaymyABC.”4.能读写所有26个字母。二、教学重点1.能根据不同情景运用本课所学的重点句型“Where’smy（your）bag，pen，toycar，book，ruler”等进行会话。2.能听说读写“aruler”三、教具录音机、图片、实物……四、教学步骤（一）组织教学1.自由会话：如问候、出席情况、天气等。2.听说第27课的绕口令（二）复习巩固1.根据27课的对话录音和挂图复习问题的对话。（三）教授新课A.会话教学1.Listening（听）Listeningtotheteacher.Payattentiontothepronunciationandintonation.<1>Prepareabagandputapen，apencil，abooketc.intothebagandthenactasifyouarelookingforsth.andsay：Where’smybook？我的书在哪里？Where’smypen？我的钢笔在哪里？Oh，here，inmybag.噢，在这，在我的书包里。<2>Putatoybusonthedeskandsay:Where’smytoybus？我的玩具公共汽车在哪里？Oh，here，onthedesk.噢，在这，在桌子上。<3>Useatoycarinsteadofthetoybus.2.Speaking（说）<1>Afterthestudentshaveknownthemeaningof“Where’smytoycar？”thestudentscansayaftertheteacher:Where’smytoycar？我的玩具在哪？Oh，onthedesk.噢，在桌子上。<2>Letthestudentslistentotherecorderandsayaftertherecordersentencebysentence.Whilelisteningandspeaking，theteachershouldletthestudentsknowthewholemeaning.3.Practising（练）<1>Afterthestudentscansaythedialogue，theyusetheirpen，pencilandthewordslearnedbeforetomakeadialogueac-cordingtothatdialogue.<2>Wecanchange“Onthedesk”into“Inbag”and“Onthebook”.etc.4.Using（用）Supposedifferentpeopleandconditionsandletthestudentsunderstandallthedialogues.eg：Onecan’tfindhiswatchandheislookingforhiswatch，andyoucanknowwherehehasputitthenyoucanmakeadia-loguewithhim.例：一个人找不到他的手表，当他正在四处寻找时，你知道他的手表在哪，于是你可以和他做一个对话。
