人教版七年级下三单元15《孙权劝学》学案8【学习目标】1.掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；2.反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；3.联系生活，能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【学习重难点】1.反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；2.联系生活，能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【学习方法】朗读法讨论法【学习时数】一课时【学习过程】一、自主预习1.通读课文：读几遍课文，读通课文。2、收集资料，共享资源司马光（1019－1086），字君实，世称涞水先生，（朝代）政治家、家。著有《司马文正集》。《》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。3、熟悉文本，整体感知（1）借助工具书解决生字词卿（）涉（）孰（）遂（）为（）更（）（2）组内朗读，相互纠错4、译读课文，整体把握文意。（1）、学生自己翻译课文（3-5分钟）教师给予指导。（2）概括故事情节：（3）质疑激思：学生提出在翻译课文中遇到的疑难问题。二、检测预习：同桌交换学案，互相检查评价。三、学案导学1、方法回顾：文言文翻译5字法2、师生共同解决学生翻译中的疑问预设疑问：通假字重点字词古今异义有关成语意思句子语气3、齐读课文，巩固知识4、翻译课文5、品读课文，读出语气再次朗读课文，注意人物对话的语气。（1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（2）"邓岂欲卿治经为博士邪！"（3）"卿言多务，孰若孤？"（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（5）"大兄何见事之晚乎！"四、体验反思吕蒙的变化对你有什么启示？五、拓展升华1.文中出现了两个流传至今的成语，找出来造句子。2．古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书、学习的名言警句吗？六、同步练习（原文略）（一）1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部体史书，主持编纂的人是代家。“资治通鉴”的意思是。2.解释词语（1）当涂掌事：（2）治经：（3）涉猎：（4）刮目相看：3.将下面的句子译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2）孤岂欲卿治学为博士邪！（3）卿言多务，孰若孤？4.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。孙权：＿吕蒙：＿鲁肃：＿（二）鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。1.解释文中加点的字。轻：或：故：遂：安：画：2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译：3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不的人，这是一个好领导必须具备的品质。
