2022《为中华之崛起而读书》教案《为中华之崛起而读书》教案 作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《为中华之崛起而读书》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《为中华之崛起而读书》教案 1第 1 页 共 83 页 教学目标 1．学习生字、新词。理解“风和日丽、怀疑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2．通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的缘由。 3．有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。 4．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。 教学流程第 2 页 共 83 页 第一课时 （一）初步谈话，理解课题。 同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们尊敬的周总理小时候为什么读书？ （二）同学介绍搜集周总理的资料 （三）观看录像，感受情景。 看有关周总理小时候的录像资料，特殊是讲他在修身课上回答校长的情景。 （四）检查预习，反馈沟通。第 3 页 共 83 页 1．学生自由读课文，老师强调要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文说明。 （2）不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班沟通。 （3）边读边思索，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？ 2．生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。第 4 页 共 83 页 3．反馈沟通，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。 4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。 5．课文写了三件事。第一件事讲 12 岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他怀疑不解；其次件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 （五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所第 5 页 共 83 页表达的情感。 （六）课堂作业：有感情地朗读课文。 其次课时 教学流程 （一）学习课文的第一部分。 1．有感情地朗读课文的的第一部分。思索：你从这部...
