一年级上册说话教学计划一、指导思想以小学语文《新课程标准》为依据，以学校“整体推进特色学校建设思路”为导向，开发融“口语交际训练及课外阅读指导”为一体的说话校本课程，通过引导学生诵读经典、品读名篇，营造浓郁书香氛围，丰厚学生文学底蕴，从而促进学生口语能力的提高，为打造“诗化校园、书香校园”的文化品牌做有效尝试。二、教学目标以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行口语训练，加强阅读教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。本学期具体目标如下：1．正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。2．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。3．与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。4．能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5．养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。三、具体措施1.说话内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度要逐步提高。2.尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者可采用多种方式进行的鼓励和肯定，以点带面，进而带动全班。3.对进行说话的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点评，点评时以说优点为主，适当地提一些要注意的地方。4.对困难学生适当放低要求，加强说前指导这一环节，说后点评以找闪光点为主。四、教学进度安排11自我介绍总第1个教案教学目标：1．根据题目提示的主要内容，回答问题。周次教学内容课时量备注1自我介绍12拉拉手，交朋友13小学生活开始啦14一双手15开心说话16身边的绿色17我们的校园18五彩的秋天9我最喜爱的动物110大家来讨论111冬爷爷在哪里？112风的联想113打电话114借铅笔115看图说话116过新年122．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚、完整、通顺、不重复、不结巴。资源利用：课前与小朋友们互相熟悉，看能认识几个小朋友，能记往多少位小朋友的名字。教学过程：一、创设情境导入1．教师自我介绍，创设语境同学们刚才听了老师的介绍，对老师有所了解，这就是自我介绍。(板题：自我介绍)2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)3．根据提示内容回答问题。（1）台上的小朋友是怎么向大家介绍自己的?(举例：他说话时笑眯眯的，一点也不紧张，嘴巴张得老大，可以想象他的声音很响亮。)（2）台下的小朋友又是怎么听他讲的呢?(举例：小朋友坐得端端正正，一定听得很认真，他们的小眼睛一定亮闪闪地看着台上的小朋友。)4．我们也来像图中的小朋友们一样作一次自我介绍好吗?二、明确方法，小组交流1．小朋友，刚才听了老师的介绍，你都知道了老师的哪些情况呢?(如果学生记不清了，教师再向学生作一次自我介绍)2．引导学生明白自我介绍要讲清自己的姓名、年龄，以及父母帮你取这个名字有什么特别的意思。3．教师先帮助一学生作自我介绍，为学生做示范。4．像这位小朋友一样，向自己的同桌介绍一下自己可以吗?5．小组同学互相介绍。(小组互评)6．学习汇报：你了解了几位同学?可以把其中一位介绍给大家吗?三、上台演示，培养交际能力1．创设一个与课文里彩图一样的讲台。2．教师语言创境：开学了，又碰上了许多新同学，大家都很想了解你，请你来向大家介绍自己，好吗?3．上台的小朋友先问候大家，做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮，内容清楚，表情自然。4．同学们上台介绍后，师生进行评价。(当讲的好的小朋友讲完时，下面的小朋友可以热烈地鼓掌)5．小结。今天学习了介绍自己，我们又认识了不少新朋友，而且知道在上台说话时要大大方方，声音响响亮亮，在下面听的时候同样也要认认真真，不随便插嘴。在生活中我们还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍，这样就能让更多的人认识你啦!板书设计：我叫_______，今年__________，爸爸妈妈帮我取这个名字是_________3_____________________________________________________。2拉拉手，交朋友总第2个教案教学目标：1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感。2．能...
