10-2琥珀教学目标：1.学会本课8个生字及新词。2.读课文，了解琥珀形成的过程。3.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。教学重点、难点：启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。教具准备1.琥珀形成过程课件。2.搜集有关琥珀的资料。教学课时：2课时基础知识：吼（hǒu）（吼叫）（怒吼）（狮子吼）脂（zhī）（脂肪）（松脂）（脂肪肝）餐（cān）（早餐）（餐饮）（风餐露宿）哎（ài）（哎呀）澎（péng）（彭湃）（波涛澎湃）（汹涌澎湃）湃（pài）（彭湃）（波涛澎湃）（汹涌澎湃）稠（chóu）（稠密）（地狭人稠）（稠人广众）详（xiáng）（详细）（详情）（详略得当）第一课时教学内容：了解故事内容，学会生字新词。教学过程：一、揭示课题，质疑1.揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）2.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。二、初读课文，了解大意，学习生字新词。1.检查生字自学情况。2.自由朗读课文，要求把字、词读准，把句子读通顺，然后思考课文讲了有关琥珀的哪些内容？（推测琥珀的形成时间→叙述琥珀的形成过程→讲述琥珀的发现→描写了琥珀的科学价值）3.默读课文。思考：课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？1明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。第二课时教学内容：1.了解琥珀形成的过程。2.体会科学家是怎样进行合理想象的。教学过程：一、谈话导入。二、了解琥珀形成的过程。（一）快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？（二）了解形成松脂球所需要的条件。（1）夏天，阳光强烈。（2）老松树（3）苍蝇、蜘蛛巧遇松脂（4）松脂继续滴下来（三）了解松脂球变为化石所需要的条件。三、了解想象的依据。引导学生阅读13-18自然段，讨论想象的依据。四、了解课文叙述顺序。《琥珀》这篇课文，作者是先讲_________，然后讲_________，再讲_________，最后讲_________。五、拓展延伸：课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的，和同学交流。板书设计：时间：一万年形成：松脂球：炎热的夏天，强烈的太阳光古老的松林苍蝇蜘蛛巧在一起，松脂滴下松脂不断往下滴，积成松脂球化石：很长的时间琥珀地壳的变动海水淹没松林2掩埋在泥沙下面变成化石发现：波涛把化石卷到岸边孩子发现，爸爸识别价值：远古时代，有苍蝇和蜘蛛3
