静摩擦力简案课题第三章第3节静摩擦力课型新课教者时间20141010班级高一四班教学目标知识与技能1.知道静摩擦力的产生条件并能分析简单的事例；2.会判断静摩擦力的方向；3.知道静摩擦力是可变的且有最大值；4.了解最大静摩擦力的大小与压力有关。过程与方法1.让学生经历实例分析、归纳总结的探究过程，培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力；2.培养学生的实验探究能力。情感态度与价值观1.利用实验和生活实例，激发学生学习物理的兴趣；2.培养学生实践—认识（规律）—再实践（解决实际问题）的科学世界观。重点难点1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断；2.静摩擦力大小的简单计算；3.最大静摩擦力的理解。教学过程引入学生游戏、举出日常生活中有关摩擦力的事例新课1.静摩擦力概念和产生条件的探究根据学生回答的事例，进行摩擦力存在的现象归纳，逐步建立静摩擦力概念。共同讨论归纳得出产生静摩擦力的条件：（1）两物体直接接触；（2）接触面不光滑；（3）两物体相互挤压；（4）物体之间有相对运动的趋势2.静摩擦力方向的探究通过举例分析讨论得出静摩擦力方向：沿着接触面，与物体间相对运动趋势方向相反3.静摩擦力的大小的探究通过实验共同讨论得出静摩擦力的大小随外力变化而变化，其变化范围介于0和最大值之间（）4.最大静摩擦力探究通过演示实验分析得出结论：静摩擦力跟物体间接触面的压力无关；物体间的最大静摩擦力跟物体间的压力有关5.日常生活、生产中静摩擦力的应用作业1.课后练习；2.课堂导学练习。
