甘肃省金昌市第一中学 2014 高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教案 新人教 A 版必修 3教学要求：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 通过实例使学生理解 3 种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想. 教学重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句.教学难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 教学过程：一、新课导入：1. 提问：学习了哪些算法的表示形式？（自然语言或程序框图描述 ） 算法中的三种基本的逻辑结构？（顺序结构、条件结构和循环结构）2. 导入：我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的. 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种. 如BASIC，Foxbase，C 语言，C++，J++，VB，VC,JB 等. 各种程序设计语言中都包含下 列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天，我们一起用类 BASIC 语言学习输入语句、输出语句、赋值语句. 基本上对应于算法中的顺序结构. 二、讲授新课：1. 教学三种语句的格式及功能：① 出示例 1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. （分析算法→框图表示→ 教师给出程序，学生试说说对各语句的理解.）② 对照例 1 的程序，学习三种语句的格式与功能.语句、格式、功能说明输入语句 INPUT格式：INPUT “提示内容”；变量功能：从键盘输入值给变量.程序运行到 INPUT 语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行. 格式中有“；”与“，”分隔的区别1INPUT “Maths=”；aINPUT “Chinese=”；bINPUT “English=”；cd=（a＋b＋c）/3PRINT “The average=”；dEND输出语句 PRINT格式：PRINT “提示内容”；表达式功能：在屏幕上输出常量、变量或表达式的值，可以输出数值计算的结果.表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息. 一个语句可以输出多个表达式，之间用“，”或“；”分隔. 如果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.如果PRINT 语句后没有任何内容，则表示输出一个空行.赋值语句 LET格式：LET 变量=表达...
