《唐前期的兴盛》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课学习，使学生了解贞观之治的基本史实，知道它为唐朝的兴盛奠定基础；了解唐朝开元盛世时期政治经济发展情况，培养学生综合归纳问题的能力。2.过程与方法利用课件、图片辅助教学，通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息，从而培养学生观察、想象能力。3.情感态度和价值观（1）通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。（2）通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。【教学重点】“贞观之治”、“开元盛世”的治国措施【教学难点】“贞观之治”、“开元盛世”的治国措施【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。学习方法有：学生分组探究法、自主阅读学习法等。【课前准备】学生搜集“贞观之治”、“开元盛世”的治国措施的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。见第2张PPT。课件展示：玄武门之变。（626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝,改元贞观）。见第3张PPT。2、讲授新课：本课共学习个板块：唐太宗与“贞观之治”唐玄宗与“开元盛世”第一篇章：唐太宗与“贞观之治”教学过渡：唐太宗是怎么统治的？课件展示：唐太宗的贞观年间(627—649年)，在政治、经济、民族关系等方面推行一系列有力措施，为唐朝逐步强盛奠定基础。见第7张PPT。教师归纳：唐太宗治国措施。1.政治上：完善三省六部制，加强中央集权；重视州县长官人选，提高地方官素质。2.经济上：推行均田制，轻徭薄赋，减轻农民负担。3.用人上：重用贤才，虚心纳谏。4.民族政策上：坚决抵抗外民族骚扰，改善国内各民族友好关系。见第8张PPT。课件展示：唐朝三省六部制度图表，见第9张PPT。学生活动：完善三省六部制的作用。教师点评学生的讲述。材料展示：贞观十八年（644年），太宗又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”。——《贞观政要》学生活动、教师引导：舟好比是君主，水好比是百姓。水可以载舟，也可以淹没舟。因为统治者看到前面的王朝的灭亡很多都是因为农民的起义。说明唐太宗对君民关系认识深刻，认识到人民群众的重要性，悟出人民百姓是王朝兴亡的决定性力量，要轻徭薄赋，以民为本，注重民生。见第10张PPT。材料展示：（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡一镜矣。——《旧唐书·魏征传》学生活动、教师引导：虚心纳谏。见第11张PPT。课件展示：房谋杜断。房：唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书左仆射、监修国史，封梁国公，死后陪葬昭（唐太宗）陵；杜：唐初大臣。太宗即位后，累官至尚书右仆射，封蔡国公。与房玄龄共掌朝政，制订典章制度。见第12张PPT。材料展示：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——《资治通鉴·唐纪》学生活动、教师引导：唐太宗比较开明的民族政策。见第13张PPT。课件展示：唐太宗在位时期，国家统一、政治清明、经济恢复和发展、百姓安居乐业，唐太宗年号为贞观，历史称这段时期为“贞观之治”。见第14张PPT。课件展示：太宗李世民（626～649）----高宗李治（649～683）---中宗李显（683～684）----睿宗李旦（684）----武则天武曌（684～704）亲理朝政。见第15张PPT。课件展示：武则天（624～705），唐高宗李治皇后，后为周，则天称帝。是中国历史上唯一的女皇帝。见第16张PPT。材料展示：材料一：太后（武则天）虽...
