高中语文 第五单元 第1课六国论精品导学案（详解版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP专享VIP免费

第1课六国论《过秦论》借评论秦的兴亡来告诫当时的封建统治者要吸取历史教训，《阿房宫赋》就秦朝统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活，从而导致覆亡来讽时刺世，《六国论》则另辟蹊径，站在历史的高度总结了六国灭亡的惨痛教训。苏洵（1009—1066），字明允，自号老泉，北宋眉山（今四川眉山）人，著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，遂通六经、百家之说。下笔顷刻数千言。宋仁宗嘉祐元年（1056）携子苏轼、苏辙到汴京（现在河南开封），以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修。欧阳修以为其文可与贾谊、刘向的文章媲美，于是向朝廷推荐他。一时公卿士大夫争相传诵，文人竞相模仿。苏洵精于散文，后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将父子三人合称“三苏”，并将其列入唐宋散文八大家。北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏，一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。到苏洵生活的年代，北宋统治者每年都要向契丹、西夏纳币输绢以求苟安。北宋每年向辽纳银二十万两、绢三十万匹；向西夏纳银十万两、绢十万匹、茶叶三万斤。这样贿赂的结果，助长了辽、西夏的气焰，极大地损伤了国力。作者针对此种情况，写下本文，希望可以为北宋统治者提供一个历史的借鉴。1．注字音加点字读音加点字读音六国互丧sàng暴霜露pù思厥先祖父jué与嬴而不助五国也yíng如弃草芥jiè洎牧以谗诛jìchán胜负之数shù处秦革灭殆尽之际chǔdài2.解多义兵非兵不利名词，兵器，武器斯用兵之效也名词，战争而秦兵又至矣名词，军队故既克，公问其故名词，缘故而从六国破亡之故事形容词，旧的，原来的君安与项伯有故名词，老交情故不战而强弱胜负已判矣连词，因此广故数言欲亡副词，故意亡今亡亦死，举大计亦死动词，逃亡，逃走诸侯之所亡动词，丧失，丢失是故燕虽小国而后亡动词，灭亡或或曰：六国互丧，率赂秦耶代词，有人或未易量副词，或许，也许马之千里者，一食或尽粟一石副词，有时3.辨活用（1）不能独完完：形容词用作动词，保全1（2）小则获邑，大则得城小、大：形容词用作名词，小的方面、大的方面（3）以事秦之心，礼天下之奇才事：名词作动词，侍奉礼：名词作动词，以礼相待（4）日削月割日、月：名词作状语，一天一天地、一月一月地4．分古今思厥先祖父古义：祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。至于颠覆古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。今义：介词，表示另提一事。至于颠覆古义：灭亡。今义：采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。可谓智力孤危古义：智谋和力量。今义：指认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。而从六国破亡之故事古义：先例。今义：指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。5.明句式（1）赂秦而力亏，破灭之道也判断句（2）赵尝五战于秦，二败而三胜介宾短语后置句（3）其势弱于秦介宾短语后置句（4）为国者无使为积威之所劫哉被动句（5）洎牧以谗诛被动句6．积名句（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。（2）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。1．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。\s\up7()译文：六国灭亡，不是因为武器不锋利，作战不好，弊病在于贿赂秦国。点评：此句放在篇首，开门见山，提出论点。先从两个方面作了否定，然后肯定指出弊在赂秦。排除“兵”“战”因素，强调“赂秦”，总领全文，可谓言简意赅，一语中的。2．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译文：如果凭着偌大的天下，在六国之后却跟随六国灭亡的先例，这就又在六国之下了。点评：此句虽是以“苟”开头的假设判断，但所指实有其事，北宋先后与辽、西夏订立屈辱和约，每年向两国输送大量银、绢、茶，其实正是被辽和西夏的积威所劫，当时虽未割地，但后来还是割了，历史真是惊人的相似。作者的谆谆劝告之意尽在不言中。课文第二、三段分别论证了两个分论点，第二段...