七年级语文下册口技 林嗣环_8人教版VIP免费

语文导学案第二十课《口技》年级：七年级班级：组名：姓名：学习目标：1.要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。2.体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语，掌握积累文言词语。3.学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。4.体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。5.感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。学习重点：目标中1、2、3。学习难点：目标中4。学习方法：1.诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。自己要顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，入情入境领略其独特的艺术魅力。2.译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。学生要能有表情地复述课文内容，领会行文的精妙。3．合作释疑法、质疑交流法。学前准备：1.结合注释翻译课文。2.查有关作者、作品的资料。学习时数：四课时学习过程：第一、二课时一、导入新课在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠──口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我们学习的林嗣环的《口技》，就描写了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走进《口技》，去领略这美妙的艺术。二、自查资料助读（A级）1．《口技》的作者是朝的，这篇文章选自朝编的笔记小说。2．《虞初新志》：3．口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。三、顺畅诵读课文1．听录音范读，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词。2．学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。（A级）少（）顷呓语（）叱（）中间（）曳（）屋许许（）声几（）欲犬吠（）齁（）声意少（）舒3．再听录音范读，后自己放声自由朗读，体会语气节奏。4．请同学们齐读，初步领会课文内容和情味。四、疏通文意1.认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。（A级）⑴京中有善口技者（善：）⑵会宾客大宴（会：）⑶施八尺屏障（施：）⑷众宾团坐（团：）⑸妇拍而呜之（呜：）⑹奋袖出臂（奋：）⑺两股战战，几欲先走（几：）[8]会宾客大宴（会：；宴：）[9]但闻屏障中（但：；闻：）[10]以为妙绝（以为：；绝：）[11]妇抚儿a乳，儿含b乳啼，妇拍而呜之(a乳：；b乳：；呜)[12]宾客意少舒，稍稍正坐（少：；稍稍：）[13]人有百口，口有百舌，不能名其一处（名：）[14]两股战战，几欲先走（股：；走：）[15]中间力拉崩倒之声（间：）2.掌握词类活用。（B级）“妇抚儿乳”中的“乳”是（）（原为名词），作（）讲。“善口技者”中的“善”是（）（原为名词），作（）讲。“不能名其一处”中的“名”是（）（原为名词），作（）讲。“会宾客大宴”中的“宴”是（）（原为名词），作（）讲。3．比较体会词语古今不同含义。（A级）会：古义：今义：施：古义：今义奋：古义：今义但：古义：今义虽：古义：今义走：古义：今义闻：古义：今义厅事：古义：今义4．找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百千（）人百千（）犬百（）手百（）舌百（）口今天习惯：（词）+（词）+（词）古代习惯：（词）+（词）将（词）省略。5．学生尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。6．老师检查疏通情况，并做补充讲解，重点提示。7．再次结合文意朗读课文，较深理解文章内容。五：背诵全文1.记住课文注释及补充字词的意思。（A级）2.背诵全文及意思（A级）3.有表情地复述课文内容（B级）第三、四课时一、老师检查复习背诵翻译情况。请同学们认真的背诵做好准备。二、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。1．全文是按照什么顺序来进行记叙的？可以分为几部分？请概括段意。（B级）明确：全文是按照顺序来进行记叙的；可分为个部分。也就是按“”、“”、“”来叙事的。第部分：（第段）介绍（第2段）口技第部分（第...