江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文《足下的文化与野草之美》教案苏教版必修5教学目标1．概括文章的内容要点，理清本文说明顺序和结构。2．进一步加强筛选和提取相关信息的能力，体会本课的语言特点。3．进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情，体会作者设计理念。教学重点概括文章的内容要点，理清本文说明顺序和结构。教学难点体会作者设计理念，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。教学过程一、导入课文用提问的方式，来引起学生探究文本的兴趣：什么是足下文化？什么是野草之美？二、关于作者俞孔坚（1963-）美国哈佛大学设计学博士，北京大学教授、博士生导师，北京大学景观设计学研究院院长，北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。在我看来，无所谓建筑风格，只要你能适应这块土地，能亲近这块土地，就是好的建筑，好的人居模式。----俞孔坚一片林荫，一条河流，一块绿地，无不潜藏着无穷的诗意，保住这份诗意，它一定会让人获得身心再生之感。----俞孔坚三、说明对象介绍【广东中山歧江公园】中山岐江公园的场地原是中山著名的粤中造船厂，特定历史背景下，几代人艰苦的创业历程在这里沉淀为真实而弥足珍贵的城市记忆。设计者用崇敬和珍惜将他们重新幻化成富于生命的音符。表现劳动与创造者的人文灵光。设计理念:追求时间的美，工业的美，野草的美、落差错愕的美。珍惜足下的文化,平常的文化,曾经被忽视而将逝去的文化。项目特色：珍惜足下的文化，追求野草之美获奖情况：美国景观设计师协会2002年度荣誉设计奖建造在一片废旧造船厂的场地上，反映了五十年社会主义中国的不寻常的历史，设计的挑战包括变动的水位线、残留锈蚀的船坞及机器、洪水控制与古树保存之间的矛盾。它很好地融合了生态理念、现代环境意识、文化与人性，很好地体现了社会主义中国50年来深厚的的发展历史和工业化探索历程，很好地解决了防洪与古树保护、产业用地更新与城市现代化等问题。——评委会评语四、课文结构理清课文结构◎第一部分：理解场地。这是设计前对自然条件的考察，粤中造船厂作为是一个已经废弃的工厂有许多可以利用的生态环境，同时也有一些不利因素，因此，作者分别以“挑战”和“解决之道”为题，讲解了在设计时一些考虑。◎第二部分：理解文化与传统。在这个部分作者要强调的是如何理解文化的问题，不要提起文化就把眼光投向千百年前的历史，而应该注意自己的身边，注意自己脚下的文化。正是基于这样的考虑，作者从设计思路的三大诱惑中摆脱出来，既对传统的设计予以借鉴，同时又展示了歧江公园这个富有个性的景观设计。◎第三部分：理解自然。与第二部分说明设计的文化内涵不同，这一部分说明的是设计中对自然的尊重，自然之美的展现。◎第四部分：理解设计。如果说前面三个部分是设计之前的考察和构想，那么这一部分就是具体方案的实施，这里讲述了设计的三条途径，对重点设计的部分还作了较为明晰的说明。景观与城市的生态设计反映了人类的一个新的梦想，这个梦想就是将自然与文化、设计的环境与生命的环境相融合，将美的形式与生态功能真正全面地融合。它要让景观不再是孤立的城市中的特定用地，而是让其消融，进入千家万户，它要让自然参与设计，让自然过程伴依人民的日常生活，在生活中享受优雅醇和的自然美感。◎第五部分：几点遗憾。这是设计完成之后的重新审视，有些在设计的过程中就已经觉察到了，但因种种原因而未能改变现有设计，表现了设计师的严谨的态度。五、探究阅读（一）阅读“理解场地”部分，思考：1．建公园前，这块场地有哪些景观元素？2．按照景观设计常规，对它们会怎么处理？3．俞孔坚先生是怎么做的？2．用自己的语言概括其场所精神。珍惜平常之美，珍惜普通之物；尊重自然。（四）请同学们理出景观设计的四个关键词，概括景观设计的基本思路。关键词：场地元素、场所文化、设计途径、场所精神1．《足下的文化与野草之美》是按什么样的步骤来介绍歧江公园的设计的？2．文中“足下的文化”与“野草之美”的具体含义是什么？3．读了《足下的文化与野草之美》，你最欣赏设计师对公园哪一部分的设计？说说你的理由。...
