沐圣贤之风 传君子之魂沐圣贤之风 传君子之魂统编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社八年级上册第六单元整体教学设计学习目标一、语言目标1. 借助课下注释及工具书梳理文意，掌握常见文言词汇与文言句式，积累古今异义词等相关文言知识。2. 有感情地反复诵读，培养文言语感。3. 赏析古文名篇，体悟古代圣贤的内在志趣，任选一位人物为其写一篇颁奖词，不少于 100 字。二、思维目标比较、分析本单元五篇文章在选材、组材上的特点，从人、事、思想等方面归纳君子形象，训练学生的聚合思维和概括能力。三、价值目标开展“感动华夏我颁奖”学习活动，对心中敬佩的有高尚品格和不凡志趣的人物进行评价；在“君子圣贤我拍摄”活动中，让学生通过撰写拍摄脚本，对自己心中有着高尚品格和不凡志趣的人物进行宣传。同时，也可让学生结合现实生活和自身经历，谈对这些品格志趣的理解，以及如何以此为榜样修身正己。核心任务研读三篇课文，概括文意，任选文中的一个人物为其撰写一篇颁奖词，不少于 100字。壹名人圣贤我知晓历史事迹我知道感动华夏我颁奖君子圣贤我拍摄贰叁肆壹名人圣贤我知晓3 课时课段任务核心任务：积累文言词语，梳理文意；通过反复诵读、分析语言，品析人物形象。 1. 借助注释和工具书翻译 5 篇文章，积累重点实词和句式；2. 理清论证思路，体会孟子雄辩之术，感受其清晰的逻辑与思想的魅力；3. 通过品读人物对话，分析人物性格；4. 通过分析周亚夫与军营总士兵的言行，区分正面描写和侧面描写，体会“真将军”的人物形象。学习任务学习资源1. 核心资源：统编初中语文八年级上册第六单元《 < 孟子 > 三章》（选自《孟子译注》）、《愚公移山》（选自《列子 · 汤问》）、《周亚夫军细柳》（选自司马迁《史记 · 绛侯周勃世家》）相关内容；2. 推荐资源：《古汉语常用字字典》（北京商务印书馆出版） （一） 阅读学习资料中以下相关内容1. 《孟子》语言风格2. 寓言3. 《周亚夫军细柳》语言风格课前预习 默读《 < 孟子 > 三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》 5 篇课文，能根据课下注释将课文翻译成通顺的现代汉语。重点关注学习资料中给出的的重点实词及重点句子。 （二） 识记知识 提示：寻找每一篇文章的中心论点。品味特殊的言语形式，揣摩古代圣贤的论辩方式以及人物形象。 （三） 活动一：《 < 孟子 > 三章》中，孟子推崇什么样的政治主张？提示：寻找每一篇文章的中心论点。...
