诗三首《短歌行》学习目标1、自主学习、合作探究，品味诗歌的语言，领会诗歌的意象，感悟词中阔大的意境。 2、反复诵读，体会词人豪迈的情感，意识到不断充实精神生活、完善自我人格的重要性。1、体会诗歌的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点, 学会鉴赏诗歌的方法。 学习重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。学习难点通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 运用典故及引用诗句表达感情的技巧。课前预习教材助读：走近作者曹操（155——220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为政治家：曹操初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元 192 年），为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为"青州兵"。建安元年（公元 196 年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后成为北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下被孙权和刘备的联军击败于赤壁。他在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题对农业生产的恢复有一定作用；他实行“唯才是举”的政策，几次下《求贤令》，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。封魏王。子曹丕称帝后追尊为太祖武帝。作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。作为文学家：建安文学的领袖。曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。其诗吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神内容丰富，语言质朴，情感深沉，风格刚健古直、气韵雄浑、慷慨悲凉。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞，这些乐府歌辞虽然用的旧调、旧题，却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风，而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状，或书写对苦难人民的深切同情，或表现自己的政治理想与宏伟...
