正确认识个人与集体的关系【教材分析】本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题，引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。【学习目标】知识与能力：知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。过程与方法：教师引导学生充分利用身边的实例，穿插多组活动，充分利用网络图片自主合作、探究完成。情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。【重点难点】1、教学重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。2、教学难点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。教学过程：一创设情境，导入新课一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量。生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。（板书课题——正确认识个人与集体的关系）二师生互动，共同探究（一）正确认识个人与集体的关系1、个人与集体不可分情境活动一：（见教材P3页）男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。［互动讨论］说一说：自己生活过的集体有哪些形式？在集体生活里有些什么感受？议一议：个人与集体的关系是怎样的？师总结：（1）集体的存在形式多种多样集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体①集体的形式：班级、学校、社区、工厂、民族、国家②集体的基本特征：一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。（2）个人与集体的关系①个人的生活、学习和工作都离不开集体（集体的作用）情境活动二：（见教材P4页）材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人们的阵阵掌声……这位主持人为什么要这样做？其实我们每个人都应感谢集体，因为集体给了我们许多……感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评，让我尽快改正。感谢集体在我困难时予以帮助，让我顺利地战胜了困难。感谢集体在我动摇时给我鼓励，让我增添了勇气和信心。感谢集体在我探究讨论：这位主持人为什么要这样做？怎样理解“个人的生活、学习和工作离不开集体”？教材讲述：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。②集体的发展离不开每个成员的努力（个人的作用）情境活动三：（见教材P5页图文材料）议一议：集体的发展靠的是什么？（个人是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。）2、团结就是力量那到底团结有怎样的作用呢？①神舟7号发射成功，宇航员安全返回，神八与天宫一号的成功对接，这么庞大复杂的科学研究靠个人能完成吗？说明了什么道理？集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥,把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。②灾难面前，生命的脆弱震撼了所有生命至上的心灵，方有难，八方支援，这是我们中华民族的优良传统。让我们积极行动起来，伸出援助之手，与灾区人民风雨同舟；让我们携起手来，与灾区人民共度难关；心连在一起，筑起爱的堤坝；手牵在一起，形成情的长城！贡献一份力量，温暖一个家庭，送上一份真情，点燃一份希望。将我们的爱心播撒在灾区人民的心间！爱，因感动而美丽！生命，因互助而精彩。灾难面前，我们要增强自信心。强震之余，或惊慌恐惧，或哭...
