课题第四课一框 传统文化的继承课型新授课教学目标:学习目标:一、 知识目标1. 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐释继承传统文化要“取其精华,去其糟粕”的道理。2. 识记传统文化的含义;传统文化继承性的表现。3. 理解传统文化的特点;继承传统文化的正确态度。二、能力目标培养学生理论联系实际的能力,分析问题的能力三、 情感态度价值观目标继承和发展传统文化的精华,树立爱祖国、爱祖国传统文化,学祖国传统文化,传承祖国传统文化的热情,树立高度的文化自觉和文化自信教学重、难点:传统文化继承性的表现对待传统文化的态度。教学方法:自主学习、小组讨论、学生展示、师生评价学习内容及过程:(一).传统文化面面观 1.传统文化的含义是什么? 2.列表比较一下传统文化继承性的表现(习俗、建筑、文艺、思想)在含义、地位 、影响,例子上的不同。 探究题:(1)我国很多地区保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽教学流程:1习俗建筑文艺思想含义地位影响 举例子、中秋节赏月吃月饼等习俗,在你看来,这些习俗能够保留至今的原因是什么? (2).有人认为,传统民居占用太多的土地资源,在人口日益增长的今天,我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗? (二) 传统文化在今天 1.传统文化的特点是什么? 2.传统文化的作用是什么? (三) 取其精华,去其糟粕 1.对待传统文化的态度是什么? 2 正确对待传统文化的意义是什么? 探究题:.有人认为传统文化是财富,有人认为传统文化是包袱,你认为传统文化对现实生活是财富还是包袱? 三.【知识拓展】如何正确对待传统文化(1)文化对社会和人的发展遇有双从作用。在社会发展的过程中,随着生产力的发展和经济、政治的变化,如果传统文化的相应内容能够顺应社会生活的变迁,能够与时俱进就能对社会和人的发展起积极的作用;反之,传统文化如果一成不变,也会起阻碍社会进步妨碍人的发展的消极作用(2)对待传统文化的正确态度是:“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。面对传统文化,要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉的加以改造或剔除。(3)正确对待中国的传统文化。中国传统文化是指以中华文化为源头,由中国境内各民族共同创造的,经过长期历史发展所积...