5.从百草园到三味书屋第一课时学习目标：1.了解作者及主要作品。2．掌握重点词语的音、形、义。3.品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。4.把握本文叙事写景井然有序的特点。学习重点：品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。学习难点：把握本文叙事写景井然有序的特点。资料链接：鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他所写成的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字。是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等。民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味，正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记……不仅关注历史、人事，也注意观察自然。这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。板书设计：从百草园到三味书屋百草园——————————三味书屋景色有趣传说神秘捕鸟快乐读书枯燥后院玩耍课上画画童年美好自然有趣学习流程：一．兴趣导入：童年像一支动听的的歌，陪伴着我们走过人生的历程；童年像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。学习本文时思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱真切动人的表现出来的写法。从而启示同学们讲一讲他们自己的童年趣事。二。自学指导：1。用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。2。结合搜集的资料，了解作者，初步感知文章内容。◆平行训练◆1、给下列加点的字注音，并掌握。确凿（）菜畦（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）鉴赏（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）书塾（）蝉蜕（）倜傥（）2。解释下列词语确凿——攒——敛——人迹罕至——鼎沸——方正——3。填空：鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在里.4.查字典有误的是()组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A觅4MmiB凿业7ZzaoC鼎目7DdingD罕3Hhan5．没有错别字的一组是（）A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生6、选词填空（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。A．机密B．机谋C．机关（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。A．欣赏B．鉴别C．鉴赏（3）叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。A．陌生B．生疏C．生僻（4）其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。A．确实B．确凿C．的确三．课堂研读：...
