《像山那样思考》［教学目标］：1．引导学生对人与自然的关系进行深入思考，加强学生的生态保护意识。2．通过阅读，体悟文章语言的诗意美，感悟本文的思辩色彩。［教学重点］：引导学生思考与实践人与自然和谐相处的方式。［课时安排］：一课时［教学方法］：教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章语言进行评点，课上师生、生生间进行交流。把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。［教学过程］：一、导入：展示狼的图片，并配上狼的嗥叫声，让学生感受那种震撼的力量。谈谈动物园里的狼给我们的感觉，分析原因。二、感知文本：１、是什么引起了作者像山那样的思考？明确：一声狼嗥。２、这声狼嗥有何特点？表达了什么样的感情？明确：“深沉的、不驯服的”“对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发”既是痛苦的哀号，又是反抗的号角。３、留意这声狼嗥的有哪些事物？各自有怎样的反应？明确：两类。ａ．鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人、一般的人——“明显的、直接的希望和恐惧”ｂ．山——深刻的、长久的、客观的４、狼的消失，对大自然，对人类分别意味着什么？明确：①某种生存现状吹响了分别的号角②后来——有环境保护的意识四、文本研习:一）、评点：作者身为一位生态伦理学家，同时他的文学素养也是很高的。他所使用的语言文学性较强，是一种诗化的语言，充溢着诗意美。这就与他的自然万物平等的生态伦理思想溶为一体，使全文熔诗意美与思辨色彩于一炉。二）、小组讨论：1、这声狼嗥有哪些内涵？明确：①是狼对人类肆意伤害的控诉，是对苦难的抗争与蔑视。②对与人类和平相处的呼吁。2、为什么只由山能够客观地听狼的嗥叫？明确：因为人不善于思考，人类的思考都是从自身利益出发，没有长远的眼光，缺乏客观的、长久的思考。而一座山是长久地生存着的，对于狼的思考是一种具有生态保护意义的思考，从而能够客观地去听一只狼的嗥叫。3、你怎么理解“这个世界的启示在荒原”这句话？明确：“这个世界的启示在荒原”，这是梭罗的名言，作者对此也是完全赞同的。大家可以想象一下，荒野中万物之间都是怎样的。应该说荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是平等与和谐的。从这些语句中，我们就可以很容易地找到问题的答案。文章到此就把作者先前的以人为本位、为中心的认识，发展为了万物之间都是平等的思想，形成了作者面对自然万物都是持以平等态度。人类只是自然万物生灵中的一种并没有高高凌驾于其他事物之上的权力。五、文本拓展：１、让学生谈谈身边环境有何变化。我们在处理人与自然的关系时，应该把自己看成大自然的一个组成部分。人类只是大自然生态链中的一环，我们同万物的关系和山同万物的关系没有什么区别。做到了“像山那样思考”，就达到了与自然和谐相处的较高境界。2、展示有关环保的图片，让学生能感受到保护环境的重要性。六、活动设计：１、拟写一份公益广告词２、为2006年“世界环境日”拟一个主题。
