20宝镜教学目标1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字;书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字;积累“抚摸、粉碎”等7个词语。2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。3.能熟读课文，了解内容;能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话;在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。教学过程一、启发谈话，引出课题1、师：在奇妙的童话世界中有着许多神奇的宝物，如仙女手里的魔术棒等，你还知道有哪些宝物?2.出示图片这节课老师要给大家介绍两种神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。3.出示课题：20宝镜(齐读课题)二、初读课文1.听录音读课文2.自由读课文，边读边自学课文中的生字。3.边读边思考问题：文中的两件宝贝是谁的?为什么会把这两件宝贝给我?我有没有要?4.学习生字——婆、递三、再读课文，理解内容1.理解宝物的神奇。(1)分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用可以，有了它，你将。(什么)(做什么)(怎么样)(2)学习生字——揭、试、绩(3)指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。2.面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度?(1)用“”画出有关语句(2)点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做?(3)学习生字——拨形近字区别：拨——拔3.全班交流，理解重点语句(1)出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱....。”“这样的成绩.....是假的，我才不要1呢!”a指导读句，动作演示：头摇得像拨浪鼓;从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么?b“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么?(2)理解为何“我”前后的态度不同呢?(师范读第10~13小节)师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。质疑——疑问一：为什么“我”一会儿不要宝镜，一会儿又要?疑问二：为什么“我”先轻轻地抚摸宝镜，又狠狠地一摔?(媒体出示句子)(3)学习生字——抚、摔、砸形近字区别：抚——扶书写指导——摔、砸(4)师生合作分角色朗读全文说说“我”是一个怎么样的孩子?四、小结全文，感悟道理1.引导学生小结：学了这篇课文后你有什么收获?不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。五、复习巩固1.复习生字，开火车读并组词2.词语复习，小老师领读3.听写句子板书：我金钱宝盒宝镜好成绩不要不要要砸碎2
