《我的叔叔于勒》【教学目标】1．知识目标：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物心理、突出性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。2．能力目标：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能力。3．情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观【教学重点】1．从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2．运用对比手法刻画人物性格。【教学难点】体会文章主题，认识社会现象。【课前准备】1．文学常识莫泊桑（1850――1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说巨匠”。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的军营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《漂亮朋友》等，中篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。他的小说在艺术手法上也有很深地造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构地布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出地特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明地艺术形象。莫泊桑短篇小说在思想性上值得肯定的价值，是对资产阶级上流社会的批判与讽刺。2．关于小说（1）小说以塑造为中心，通过完整的的叙述和的描写反映社会生活。（2）小说分类：长篇、中篇、短篇。小说三要素：、、。故事情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。塑造人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理等描写环境：自然环境、社会环境（3）环境描写的作用渲染气氛，烘托人物心情，交代人物活动的背景，推动故事情节的发展。3．读准并理解下列字词。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）张皇：狼狈：十拿九稳：莫名其妙：5．明确人物关系，尝试复述故事梗概。你对于小说中的人物或细节,印象最深的是什么?为什么?4．找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。于勒的经济状况对于勒的评价对于勒的态度采取的行动当初行为不正，糟蹋钱坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖恐怖打发他到美洲区赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失正直的人有良心的人希望每星期天去海边迎接，制定上千种计划租了一所大店铺，做一桩很大的买卖全家唯一的希望，好心的人，有办法的人于勒成了穷水手这个贼，这个家伙，这个流氓恐怖、仇恨改乘别的船，躲开他。【教学过程】一、创设情境，激情导入每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。这是左拉评价哪位名家的话？（莫泊桑）哪位同学为我们介绍这位作家？今天就让我们一起走进莫迫桑，走进《我的叔叔于勒》，看一看：如果心在天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？相信课前你们已经认真读过了课文。下面回答老师几个问题：小说中有哪些人物?他们之间有着怎样的关系？（板书：菲利普夫妇、于勒、“我”、其他人）二、预习交流三、整体感知1．阅读全文，理清人物关系，梳理文章的思路。（1）小说中有哪些人物?他们之间有着怎样的关系？（2）画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。明确：全家唯一的希望全家的恐怖正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔（3）请说说是什么情况下如此称呼？称呼中体现出哥嫂对于勒态度发...
