23.诗五首酬乐天扬州初逢席上见赠教学目标：通过朗读、品析唐诗，理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度。说明：这是七年级“唐诗精华”单元中的一篇课文，对于七年级的学生而言，最重要的是能够体会诗人情感的变化，并以此为依据，沉浸文本，指导朗读，做到“读中悟，悟中读”，从而更好的理解文本。教学重点：通过体会诗人的情感变化进行诗歌的朗读训练教学难点：名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义教学方法：朗读、品析教学过程：一：导入（情境激趣）引出白居易的诗二：释题（讲清“酬”、“初逢”、“见赠”三个词语）三：品析朗读1、让学生自由小声的朗读，初步感知应该用什么样的感情去朗读？（联系课文，阐明理由）2、从刘禹锡的诗文中，你感觉到他是一个怎样的人？（补充有关刘禹锡的诗文）3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义是什么？（与白居易赠诗中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”对应着讲。）四：小结回头总结诗人的心情脉络，注明朗读起伏节奏（板书）昂扬乐观凄凉伤感苦闷五：作业超市1、背诵并默写2、围绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的内涵和现实意义写一段话3、课外寻找一首自己喜欢的唐诗，体会诗人情感，有感情的朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案教学目的要求：1．反复诵读，理解古诗所表达出的百折不挠豁达乐观的精神。2．继续了解古诗中典故的表达作用3．背诵、默写这首诗。教学重点难点：重点：教学目的要求1、3难点：教学目的要求2教学课时数：一课时教学内容与过程：一、导入课文诗歌背景介绍。今天我们要学习的诗歌——《酬乐天扬州初逢席上见赠》，（板书）诗中有两位故人，他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。二、解题。酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。三、学生自由读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。读通顺读流畅，并说说读这首诗的初步感受。四、讲解古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头一、二句回首往事，抒发感慨。三、四句用两个典故表达回归之后的感受。五、六句以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。末两句点明了酬答白居易的题意。五、小结在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。六、课外延伸白居易赠诗：醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。七、当堂背诵、默写这首诗。《赤壁》教案教学对象：初中二年级教学目标：1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2．学习并了解诗歌的意境。3．熟读并背诵诗歌。教学重难点：1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌2．难点：体会诗歌所描绘的意境。教学方法：讲授法多媒体（ppt课件）电教法课时安排：一个课时教学内容与步骤一、导入新课二、教学新课（一）作者及背景简介杜牧（803—852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825—907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书...
