21桃花源记【教材分析】《桃花源记》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元的第一篇课文
《桃花源记》作为陶渊明极富代表的一篇作品，作者借虚构的故事来表现自己的社会理想在文中，作者借渔人的经历向我们展现了一个没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好的理想社会——世外桃源
学习本文，要充分了解时代背景，以及作者本身的社会理想
在熟读课文的基础上，掌握课文所内涵的精神寄托
通过学习此文，要求学生掌握文言文当中的一些古今异义词和文言省略句式，同时也要把握作者的社会理想
【教学目标】知识与技能：1、了解“妻子”“交通”“无论”“鲜美”“绝境”等古今异义词以及“皆”“咸”“具”“并”等文言副词的意义；2、了解文言文中主语的省略；3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情
过程与方法：1、在了解课文大意的基础上，培养学生通过多种诵读形式，把握文章内容；2、在诵读的基础上，引导学生品味赏析文章语言，同时将个人审美融入其中，充分展开想象
情感态度与价值观：培养学生研读文章的能力，走进陶渊明的精神世界，同时形成自我的情感体验——追求属于自己的理想精神世界
【教学重点】掌握文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色；加强诵读训练
【教学难点】体会作者的思想感情，理解故事的寓意
【教学方法】自主探究式学习；诵读法【教具准备】多媒体课件【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课堂环节子目标1：吸引学生注意力，引入本堂课教学内容用时：大约2分钟效果预设一、导入新课教师活动学生活动学生进入课堂情境
导入语：当人们处在不同环境中时，会有不同的向往……（略）听讲二、了解背景和作子目标2：了解背景和作者，便于理用时：大约4分钟通过预习以及齐者解文章内容和情感读，加深对于作者和时代背景的
