古诗三首（暮江吟、题西林壁、雪梅）第一课时-暮江吟教学目标：1、 学会“吟”、“瑟”两个生字。2、 有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。3、 采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。4、 想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜 爱之情。教学重、难点：1、 采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。2、 想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜 爱之情。3、 有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。课时安排：1 课时教学过程：一、知诗人, 解诗题,导入新课。1、古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总 要读给隔壁的老是奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂 为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易）（白居易（公元772—公元846 ）, 字乐天，号香山居士，下 邦（今陕西渭南）人。他是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》、《新 乐府》，敢 于 针 对当 权者 的弊 政，反 映 人民 疾 苦，深 刻 地揭露 社会 矛 盾，他又是中唐新乐府运 动 的主要倡 导人。 白居易的叙 事诗如统 编 教 材 （ 部 编 人 教 版 ） 四 年 级 上 册 语 文 第 三 单 元 教 案 教 学 设 计 --第 1页统 编 教 材 （ 部 编 人 教 版 ） 四 年 级 上 册 语 文 第 三 单 元 教 案 教 学 设 计 --第 1页《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风 格，影响极为广泛。今天我们来学习诗人一首风景诗（板书《暮江 吟》。）2、 看到这个诗题，说说你是怎么理解的？ “吟”又 是什么意思 呢 ？黄 昏时 分 在江边 所 作 的诗。 吟，古代一种诗体 。3、 白 居易在 傍 晚 的江边看到了什么样 的美 景呢 ？让我们一起走 进 《暮江吟》。二 、 读诗,了解诗意。1、 自由 朗读，按照 自 己 喜 欢 的方式 去 读 ，读 出 自 己 的体会 。在 读的过程 中 注意字 的读音 ，停 顿 。2、 检测 读 。字正 腔 圆 、停 顿 正 确 。谁 愿意把 你的体会 读 出 来？3、 （再抽生读 ）读 完整首诗，你看到了什么？结合学生所描绘的 景象，边 板书：残阳铺水中 、江瑟瑟红、露似真珠、月似弓。边讲解 诗句，指导朗 读 。三、 品诗,体会 意境。1、默读诗文，体会 诗意 。（1...
