第 1 课时 世界的物质性学习目标核心素养1.识记物质的含义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界的真正统一性就在于它的物质性。2.坚持理论联系实际，培养正确认识世界的本质的能力。3.树立辩证唯物主义物质观，反对上帝创世说。1.政治认同：坚持唯物主义，反对唯心主义。2.科学精神：能用世界的物质性原理分析生活中的现象。一、自然界的物质性1．自然界是统一的物质世界的组成部分(1)自然界中的事物是按照自身所固有的□ 规律 形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的□ 物质世界 中的一部分。(2)宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的活动。2．物质的概念(1)物质是不依赖于人的□ 意识 ，并能为人的□ 意识 所反映的□ 客观实在 。物质的唯一特性是□ 客观实在性 。(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的□ 共同本 质，而不是指某一种□ 具体 的物质形态。二、人类社会的物质性1．人类社会的产生人类社会是□ 物质世界 长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，□ 劳动 起了决定性的作用。2．人类社会的构成人类社会在本质上是一个客观的□ 物质体系 ，构成社会物质生活条件的基本要素是□ 地 理环境、□ 人口因素 和□ 生产方式 。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的□ 物质性 。3．世界的物质性原理(1)自然界是□ 物质的 。(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有□ 客观的物质性 。(3)人的意识一开始就是□ 社会 的产物，它是在劳动中伴随着□ 人 和□ 人类社会 一起产生的。总之，世界是□ 物质 的世界，世界的真正统一性就在于它的□ 物质性 。思考 Ⅰ.物质就是具体事物的总和，这种观点正确吗？提示：错误。哲学上的物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系，而是共性与个性的关系。Ⅱ.作为客观实在的物质是独立存在的。这种观点正确吗？提示：错误。作为客观实在的物质存在于物质的具体形态中，并通过具体形态表现出来。Ⅲ.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。这种观点正确吗？提示：错误。人的意识一开始就是社会的产物，因此并不否认世界的物质性。探究活动一：物质概念情景：在古代，由于科学技术还不发达，人们对世界本原的探索往往仅限于肉眼能观察到的一些具体的物质。如古希腊哲学家泰勒斯认为，世界的本原是水；赫拉克利特认为，世界的本原是一团永恒的活火；阿那克西美尼主张...
