第3讲文言文概括分析题概括分析题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(4选1)的形式，全国卷的题干术语往往是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，且往往从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，回避简单的翻译错误，以曲解文意为主要设错点，难度略有增加。一、概括分析题命题特点例析因为选项命制的特点是采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物某一方面(性格或事迹)做简明扼要的归纳，分析是对概括的陈述、解释，多以事例为主。设误可能在“概括”部分，也可能在“分析”部分。选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。[典题试做](2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文(阅读文本见“文言基础篇第1讲二、[文言精读]”)，完成后面的题目。下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()A．吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。B．吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。C．吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。D．吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害于他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。[尝试解答]________[技法演示]选项切片分层比对A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。//①他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，/②后又率魏军攻陷秦国五城；/③这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。①“他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜”与原文“吴起者，卫人也”“齐人攻鲁，将而攻齐，大破之”对照，表述没有错误。②“后又率魏军攻陷秦国五城”与原文“魏文侯以为将，击秦，拔五城”对照，表述没有错误。③“这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分”与原文“之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦”对照，表述没有错误。B.吴起劝告魏侯，修德重于据险。//①魏武侯沿西河而下时，指出江河之固①“魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝”与原文“武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：‘美哉乎山河之固，此魏国之宝也！’”对照，表述没有错误。是魏国之宝；/②吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。②“吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡”与原文“起对曰：‘昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。’”对照，表述没有错误。C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。//①他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；/②而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。①“他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情”与原文“魏置相，相田文。吴起不悦……起默然良久，曰：‘属之子矣。’”对照，表述没有错误。②“公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国”与原文“田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚”对照，“他深表不满”错误，田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，却忌恨吴起。吴起并没有表示不满。故本项错误。D.吴起为楚建功，反而受到祸害。//①他到楚国后虽然屡建奇功，/②而原本的楚国贵戚却想加害于他，施暴者乱箭射击吴起；/③太子继位之后，这才诛杀作乱之人。①“他到楚国后虽然屡建奇功”与原文“于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦”对照可知，表述没有错误。②“而原本的楚国贵戚却想加害于他，施暴者乱箭射击吴起”与原文“诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王”对照可知，表述没有错误。③“太子继位之后，这才诛杀...
