控制声音第一课时教学目标科学探究1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。情感态度与价值观1．增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。2．感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。科学知识1．知道声音可以被控制。2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。教学准备自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的图片或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。一．谈话导入声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？二．活动1----使听到的声音变大1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。三．阅读材料：噪声1．阅读2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。四．活动2控制噪声1．教材35页的5幅图中，用到了哪些办法来减少噪声？2．学生阅读教材并讨论3．学生交流分析结果4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法5．查阅资料，了解生活中还有哪些办法减少噪声。控制声音第二课时教学目标科学探究1．能通过比赛的形式探究隔音方法。情感态度与价值观1．增强小组之间的合作意识。科学知识1．了解一些隔音材料。2．保护听力的知识。教学准备：师生准备隔音比赛的材料：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等。一．复习导入哪些声音是噪声？生活中有哪些办法减少噪声？对于噪声，我们进行一次阻隔噪声的比赛。二．隔音比赛1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？2．明确比赛要求：制定评价标准制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装）制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案）3．教师提供实验材料4．学生分组实验：三．拓展活动：保护听觉1．课前搜集损伤听觉的资料。2．课堂上交流。3．做保护听觉的游戏。4．教师小结：保护听觉的方法：（1）避免各种噪声。（2）预防耳道感染。（3）避免耳周高气压的影响。
